A correlação entre o QI e as notas escolares é maior que +0,5, desde que a mais alta correlação possível é 1.00, os valores do QI não são em todos os casos infalíveis como instrumentos para predizer o desempenho.
Há crianças cujos os QI são mais baixos que os de outras, mas cujas as notas são mais altas, pois grande número de fatores não-intelectuais também influenciam o sucesso escolar. Doenças físicas, transtornos emocionais e falta de motivação, por exemplo, podem interferir com o sucesso.
Pesquisas recentes sugerem que a falta de força do ego é outro fator relacionado. Tem sido demonstrado ser a realização acadêmica o resultado de uma orientação do estudante para a realidade, ou seja, da força do ego .lsto é, estudantes bem sucedidos possuem egos fortes, estão dispostos a adiar o prazer, não são taõ facilmente distraídos e, geralmente, são capazes de persistir nas tarefas de modo organizado. Por outro lado, alunos com desempenho deficiente tem baixa força do ego, são menos capazes de controlar seus impulsos e saõ absolutamente incapazes de adiar gratificação.
FONTE: Sprinthall, R.C e Sprinthall, N.A. Educational Psychology. Addison-Wesley Publishing Co., Inc.,1997.
